Notre approche considére que les systèmes de formation multimédia sont des spécialisations des systèmes d'information multimédia. La méthode de Conception orientée Objet de SYstèmes de formation multimédia (COSYf) que nous élaborons a la même approche générale que l'ébauche de la méthode de Conception orientée Objet de SYstèmes d'information multimédia (COSY) [Lapujade, 93b] [Merlet, 93e] [Soutou, 94].

L'objectif du premier chapitre est de définir plus précisément les concepts objets de base de COSYf, c'est-à-dire le modèle orienté objet de base de COSYf et les formalismes de base associés.

La problématique du deuxième chapitre est de définir un modèle permettant de modéliser les documents multimédias. Nous considérons ces documents multimédias comme des objets composites ayant des comportements spécifiques avec une certaine indépendance par rapport aux autres objets qui l'entourent. Le terme indépendance signifie pour nous qu'un document multimédia gére son activité interne, par rapport aux objets le composant, de manière autonome en réaction à son environnement externe. Cette problématique, telle que nous la posons, peut tirer parti des recherches portant sur l'aspect dynamique des systèmes d'information. Ce courant actuel de recherche, concerne la prise en compte du concept d'activité dans les systèmes d'information, et plus particuliérement dans les bases de données orientées objet. En effet, ce concept d'activité prend tout son intérêt avec le modèle orienté objet puisqu'un objet encapsule déjà son comportement.

Mais cette seule modélisation des documents multimédias ne saurait suffire. En effet, l'accés aux informations est un aspect important des systèmes de formation. L'interactivité offerte par le concept d'hypermédia aux utilisateurs permet entre autres la navigation dans le réseau des documents multimédias, la recherche d'informations, etc.. L'objectif du troisième chapitre concerne donc la modélisation d'hyperdocuments multimédias éducatifs.

Une fois que nous avons défini les principaux modèles et formalismes associés, l'objectif du quatrième chapitre est de définir la démarche de la méthode COSYf. La démarche est le processus opératoire grâce auquel le concepteur effectue l'instanciation des différents modèles de la méthode COSYf.